Cuộc cách mạng 4.0 là gì ?

Mọi thứ mà bạn cần biết

Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (Hay còn được gọi là ‘Công nghiệp 4.0’) là gì? 

Công nghiệp 4.0 không chỉ đơn thuần là một thách thức nhỏ đối với nhân loại. Công nghiệp 4.0 bao gồm việc kết hợp tất cả các nghiên cứu tiên tiến về sinh học, công nghệ và tự động hóa công nghiệp để nâng cao chất lượng cuộc sống hiện tại. Nó sẽ mở ra một cách mới để chúng ta sử dụng tài nguyên thiên nhiên và cải thiện cuộc sống của mọi người.

Có lẽ tiến bộ quan trọng là sự phát triển liên tục của trí tuệ nhân tạo. Khái niệm về Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư được đưa ra bởi Alan Turin vào những năm 1950, ông đã nói: “Nếu máy tính được trông đợi là sẽ không đưa ra lỗi, thì nó sẽ thông minh được”. Ngày nay, chúng ta đang sống trong một kỷ nguyên mới, nơi mà xe ô tô có thể tự điều khiển, chữa bệnh bằng các robốt nanô, các phần cứng tự kết nối vào mạng lưới lớn gửi tin nhắn đi khắp thế giới và các nguồn năng lượng thay thế mới được cung cấp. Danh sách này khá là ấn tượng, và vì lý do đó chúng tôi đang muốn cống hiến cộng đồng mới này.

Trước tiên, chúng ta hãy trở lại trong thời gian: 

Công nghiệp 1.0: (1784)  

Dựa trên cách sản xuất bằng cơ khí được tiếp nhiên liệu bằng nước và năng lượng hơi nước. 

Công nghiệp 2.0: (1870)  Sản xuất hàng loạt nhờ vào sự phân công lao động và sử dụng năng lượng điện. 

Công nghiệp 3.0 (1969)   Dựa trên việc sử dụng điện tử và CNTT để tự động hóa sản xuất. 

Công nghiệp 4.0 (hiện nay)   Dựa trên việc sử dụng các hệ thống vật lý không gian mạng.

Công nghiệp 4.0

Thuật ngữ Công nghiệp 4.0 xuất phát từ sự kết hợp của những tiến bộ quan trọng trong công nghệ số, sinh học và tự động hóa phần cứng.

Phân quyền ra quyết định Điều này hàm ý khả năng các hệ thống vật lý trực tuyến có thể tự mình đưa ra các quyết định xử lý đơn giản và nó càng trở nên độc lập với con người càng tốt. Chỉ trong trường hợp ngoại lệ hoặc mục tiêu mâu thuẫn thì nhiệm vụ mới được đưa lên ở mức cao hơn để xử lý.

Khả năng tương tác

Các thiết bị, máy móc, máy cảm biến và con người có khả năng kết nối và giao tiếp với nhau thông qua Internet op People (IoP) và Internet of Things (IoT). Ngoài ra còn có tính minh bạch thông tin: nghĩa là tạo ra một bản sao của thế giới thực thông qua dữ liệu cảm biến để phân tích lại thông tin.

Hỗ trợ kỹ thuật Công nghệ hỗ trợ kỹ thuật cho phép các hệ thống hỗ trợ con người bằng cách hình ảnh hóa thông tin của họ để giúp đưa ra quyết định. Ngoài ra: khả năng giải quyết các vấn đề cấp bách trong một thời gian ngắn rất có lợi. Các hệ thống thể chất ảo ​​có thể hỗ trợ con người bằng cách tiến hành nhiều công việc không thể thực hiện được bởi sự hạn chế về khả năng của con người. Một số công việc có thể là quá sức chịu đựng về mặt thể chất hoặc nguy hiểm cho con người.

Năng lượng thay thế và các vật liệu mới Khám phá những cách mới để khai thác năng lượng từ nhiều nguồn khác nhau, phát triển một hệ sinh thái mới để đảm bảo sức khoẻ của trái đất. Một ví dụ tốt cho điều này có thể là Magnetic và Gravitational Field Technology (Magrav) (công nghệ nam châm và sóng của trọng lực). Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư cho phép chúng ta có thể khai thác được năng lượng sạch không giới hạn thông qua công nghệ sắp tới này.

Công nghệ nano Công nghệ nano giúp chúng ta tìm, dự đoán và chữa các bệnh cho cơ thể! Ngoài ra nó còn tăng cường tính chất của vật liệu, chẳng hạn như tăng sức mạnh, giảm trọng lượng, tăng kiểm soát quang phổ ánh sáng và tăng phản ứng hóa học nhanh hơn.

IoT Đây là nơi mà phần cứng có khả năng truyền dữ liệu trực tiếp qua mạng mà không cần sự tương tác giữa người với người hoặc giữa người với máy tính.

Tất cả các công nghệ này kết hợp lại sẽ làm thay đổi mạnh mẽ trong hoạt động kinh tế xã hội trên toàn cầu.

” Chúng ta cần phải giải quyết nhanh chóng sự kết hợp của thế giới trực tuyến và thế giới sản xuất công nghiệp. Tại Đức, chúng tôi gọi nó là công nghiệp 4.0. “- Angela Merkel, thủ tướng của Đức

Có ba lý do tại sao biến đổi công nghiệp của ngày nay không phải là một phần của sự cách mạng công nghệp thứ ba nhưng là của cách mạng thứ tư. Tốc độ, phạm vi và ảnh hưởng của hệ thống. Tốc độ của các đột phá hiện nay là chưa bao giờ được nhìn thấy từ trước đến nay. Nếu chúng ta so sánh tất cả các bước đột phá với các cuộc cách mạng công nghiệp trước đây, bạn sẽ thấy rằng cuộc cách mạng thứ tư đang tiến triển với một tốc độ vượt trội hơn là một bước tuyến tính. Trên thực tế, nó đang phá vỡ hầu hết các ngành công nghiệp. Những phát triển này ảnh hưởng đến toàn bộ hệ thống sản xuất và quản lý.

Những đột phá về công nghệ này có mặt ở mọi nơi, nghĩ về các lĩnh vực như Trí tuệ nhân tạo, Robot, Internet of Things, các phương tiện tự trị, in ba chiều, công nghệ nano, công nghệ sinh học, khoa học vật liệu, lưu trữ năng lượng và tính toán lượng tử.

Thách thức và cơ hội

Công nghiệp 4.0 có tiềm năng lớn để nâng cao mức thu nhập toàn cầu và cải thiện tiêu chuẩn cuộc sống hiện tại của chúng ta. Công nghệ này giúp cho việc sản xuất sản phẩm mới và dịch vụ mới để giúp chúng ta phát triển. Trong cuộc cách mạng tiếp theo, chúng ta sẽ tăng cường hiệu quả và năng suất của lối sống hiện tại của chúng ta.

Mặt khác, các nhà kinh tế học Erik Brynjolfsson và Andrew McAfee đã chỉ ra rằng cuộc cách mạng có thể tạo ra bất bình đẳng thu nhập thậm chí còn lớn hơn. Bởi vì tự động hóa sẽ chiếm lĩnh thị trường lao động.

“Công nghệ luôn huỷ hoại công việc, và nó luôn tạo ra việc làm” – Erik Brynjolfsson

Một vài thách thức nữa cần phải cân nhắc:

– Công nghệp bảo mật dữ liệu được cải tiến lên rất nhiều bằng cách tích hợp các hệ thống mới. 

– Một mức độ tin cậy cao và sự thiết lập hệ thống sẽ là cần thiết cho sự liên lạc mạng-vật lý thành công. 

– Giữ sự chính xác của sản xuất với sự giảm sút giám sát của con người có thể trở thành một rào cản. 

– Mất việc làm lương cao của con người luôn là mối quan tâm khi sự tự động hóa các hệ thống được áp dụng.

Công nghiệp 4.0 ảnh hưởng đến doanh nghiệp như thế nào?

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư sẽ có tác động lớn đến các doanh nghiệp. Nhiều ngành công nghiệp sẽ thấy những công nghệ mới tạo ra những cách thức hoàn toàn mới để đáp ứng các nhu cầu hiện tại. Tăng tính minh bạch, tăng sự tham gia của khách hàng và các mô hình hành vi tiêu dùng mới sẽ buộc các công ty thay đổi cách họ sản xuất, thiết kế và tiếp thị sản phẩm của họ.

Có bốn tác động chính mà Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư đưa ra đối với các doanh nghiệp: sự mong đợi của khách hàng, nâng cao chất lượng sản phẩm, đổi mới hợp tác và các hình thức tổ chức. Các sản phẩm vật lý bây giờ có thể được tăng cường với các khả năng kỹ thuật số làm tăng giá trị của chúng, các công nghệ mới làm cho các tài sản bền hơn trong khi kỹ năng phân tích và dữ liệu hóa đang chuyển đổi theo cách chúng được duy trì.

Cách mạng công nghiệp thứ tư đang buộc các công ty phải xem xét lại cách họ kinh doanh. Các nhà lãnh đạo doanh nghiệp sẽ cần phải hiểu rằng họ đang đối phó với một môi trường thay đổi. Họ cần phải thách thức các giả định của đội mình và tiếp tục đổi mới và điều chỉnh.

Công nghiệp 4.0 so với Internet công nghiệp của sự vật (IIoT)

Các từ khóa Công nghiệp 4.0 và Internet công nghiệp của sự vật (IIoT) được sử dụng thay phiên nhau. Những gì bạn có thể không biết là hai thuật ngữ này đều đề cập đến các ứng dụng và công nghệ tương tự nhưng có ý nghĩa và nguồn gốc khác nhau.

Điều quan trọng cần biết là cả hai thuật ngữ này đều được thực hiện bởi các thực thể khác nhau. Công nghiệp 4.0 bắt nguồn từ chính phủ Đức, nó là viết tắt của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Chính phủ Đức ban đầu tuyên bố:

“Mục đích cuối cùng của Công nghiệp 4.0 là bảo vệ lợi thế cạnh tranh bền vững cho cơ sở sản xuất của Đức. Một mặt, chúng ta phải đào tạo cho ngành công nghiệp Đức xây dựng và cài đặt CPS (Cyber ​​Physical Systems – hệ thống phần cứng với phần mềm kết hợp), và mặt khác cho phép họ duy trì sự cạnh tranh toàn cầu “.

Chính phủ Đức công nhận vai trò lãnh đạo của họ trong nghiên cứu ngành công nghiệp và sẵn sàng đảm bảo rằng vai trò của họ vẫn giữ nguyên.

Thuật ngữ IIoT là một sự điều chỉnh về công nghiệp của Internet of Things, có nhiều biến thể trong ngành. Các thuật ngữ chung được sử dụng để mô tả IIoT là: “Internet công nghiệp” và “Internet của mọi thứ”. Trường hợp Công nghiệp 4.0 tập trung vào sản xuất công nghiệp, IIoT tập trung vào việc áp dụng / tăng tốc các công nghệ kết nối internet.

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư chắc chắn sẽ ảnh hưởng lớn đến nhân loại. Nó có khả năng ảnh hưởng đến quyền riêng tư, quyền sở hữu, mô hình tiêu dùng, công việc, nghề nghiệp, kỹ năng và thậm chí cả mối quan hệ của chúng ta. Nó có thể làm robot hóa nền văn minh của chúng ta, nhưng mặt khác nó có thể nâng cao xã hội của chúng ta lên một tầm cao mới.

Mỗi giờ Mĩ thuật là một giờ sáng tạo!

Mĩ thuật, một môn học không đơn giản, có phần đòi hỏi năng khiếu cá nhân. Tuy nhiên, tiết Mĩ thuật lại là một môn học được các bạn học sinh rất yêu thích. 

Sau mỗi tiết học là các tác phẩm nghệ thuật của các nghệ sĩ tí hon được ra đời. Với muôn màu sắc, hình ảnh vui tươi, sinh động như chính tính cách lứa tuổi các em vậy. Các bạn được thỏa sức tưởng tượng, sáng tác, những bức tranh còn là nơi gửi gắm cả những ước mơ, suy nghĩ của các bạn nhỏ…

Những bức tranh xé dán còn đòi hỏi kỹ năng tư duy tập thể và hoạt động theo nhóm để đạt hiệu quả cao.

Một số tác phẩm của các nghệ sĩ tí hon:

Thư gởi phụ huynh đầu năm: hãy dạy con tự học và thương người

TTO - Hãy dạy con năng lực tự học, đó là 'vua' của mọi kỹ năng. Hằng ngày hãy dạy con biết quan tâm giúp đỡ người khác thay vì chỉ biết lo cho mình, giúp cháu nuôi dưỡng lòng nhân ái, tính hào hiệp và biết sống vì mọi người...

• 'Họp phụ huynh, thầy chủ nhiệm chiếu slide kết quả học, con tôi hạng bét'
• Nhà trường, phụ huynh đang tạo ra những học sinh 'đồng chất, đồng màu'?

Cùng con đến trường. Trước mắt con là cả chặng đường dài đến tương lai - Ảnh: NHƯ HÙNG

Nhân dịp đầu năm học mới, tôi xin gửi tới quý phụ huynh vài dòng chia sẻ về việc dạy dỗ con em chúng ta:

Cho con cơ hội được trưởng thành

Mong phụ huynh đừng nuông chiều con thái quá, như vậy là tước đi quyền được trưởng thành của con. Quyền được thất bại, được sai lầm để học bài học trưởng thành là quyền của các cháu.

Phụ huynh đừng thương con đến mức không để con làm việc gì. Hãy dạy cháu tự mang cặp đến trường, hãy dạy cháu biết trồng cây, rửa chén, lau nhà và hãy để cháu tự đứng dậy từ chính nơi vấp ngã... Cháu muốn chiên trứng cứ mạnh dạn để cháu làm. Cháu có thể làm hư một lần, nhưng vài lần thì chắc chắn sẽ làm được.

Trao cho con năng lực tự học

Hãy giúp các cháu phát triển tư duy, trau dồi năng lực tự học, tự nghiên cứu và khám phá những kiến thức mới. Vì khi con đã có năng lực tự học thì cha mẹ sẽ bớt nhọc công trong việc dạy dỗ hơn rất nhiều.

Khi con hỏi, đừng vội trả lời ngay mà hãy nhẹ nhàng hỏi ngược lại. Chúng ta sẽ bất ngờ vì ý tưởng của con mình đấy. Quan trọng nhất là hãy tạo cho các cháu thói quen đọc sách và hãy để văn hóa đọc thấm sâu trong nếp sống của gia đình. 

Bằng mọi cách, hãy trao cho cháu kỹ năng tự học. Bởi vì tự học là vua của mọi kỹ năng, đó là nền tảng để cháu có thể phát triển bản thân và thành công mai sau.

Hãy dạy cho con năng lực tự học, đó là "vua" của mọi kỹ năng - Ảnh: NHƯ HÙNG

Dạy con tấm lòng nhân ái

Mong các bậc phụ huynh hãy dạy cho cháu có thái độ tôn trọng và dịu dàng với những người khó khăn, người bán hàng rong, người ăn xin hay những người quét rác bên vệ đường. Đôi khi chỉ một lời động viên từ trái tim cũng khiến người khác rơi nước mắt vì hạnh phúc.

Hãy hướng dẫn các cháu làm việc thiện từ những điều rất nhỏ, cháu sẽ học được bài học sâu sắc về tình thương vô điều kiện vốn là điều hiếm hoi trong thời đại ngày nay. Hằng ngày hãy dạy cho cháu biết quan tâm giúp đỡ người khác thay vì chỉ biết lo cho mình, điều đó sẽ giúp cháu nuôi dưỡng lòng nhân ái, tính hào hiệp và biết sống vì mọi người.

Lòng nhân ái hay đạo đức là nền tảng của mọi đức hạnh, là nền tảng của hạnh phúc.

Hãy hướng dẫn các cháu làm việc thiện từ những điều rất nhỏ, để học bài học sâu sắc về tình thương vô điều kiện vốn là điều hiếm hoi trong thời đại ngày nay. Hằng ngày hãy dạy cho cháu biết quan tâm giúp đỡ người khác thay vì chỉ biết lo cho mình. Điều đó sẽ giúp cháu nuôi dưỡng lòng nhân ái, tính hào hiệp và biết sống vì mọi người.

Nhà giáo Trần Việt Quân

Cho con tiếp xúc với thiên nhiên

Hãy tạo điều kiện để các cháu thường xuyên tiếp xúc với thiên nhiên, sống thật hơn với thế giới xung quanh thay vì đắm chìm trong iPhone, iPad. Hãy mạnh dạn cho cháu chạm vào những cây rừng, những bông hoa hay dòng suối mát. Hãy cho cháu thấy đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn cá bơi lội dưới sông hay những chú dê đang tung tăng trên đồng cỏ. Hãy cho cháu được chạy chân không, tắm mưa hay lội bùn để cháu được ôm ấp bởi mẹ thiên nhiên vĩ đại.

Hãy thường xuyên đưa cháu đi tham dự các lễ hội, sự kiện văn hóa, tham quan viện bảo tàng để cháu có thêm nhiều trải nghiệm. Một đứa trẻ được lớn lên như thế chắc chắn sẽ trở thành một con người khỏe mạnh, cởi mở, bao dung và biết yêu thương muôn loài.

Làm gương cho con từ việc nhỏ

Cha mẹ hãy làm gương cho các cháu. Con cái luôn nhìn vào cách hành xử của người lớn để bắt chước, học theo. Nếu cha mẹ xem tivi khi ăn cơm con sẽ học theo. Nếu cha mẹ lướt điện thoại con cũng lướt theo. Ngược lại, nếu cha mẹ tắt điện thoại, cùng trò chuyện với con hay đọc sách trước khi ngủ, con cũng làm vậy.

Có những cháu bật khóc ở cổng trường chỉ vì bố vượt đèn đỏ không như cô giáo dạy cháu ở trường. Hãy giúp giáo viên bằng cách làm gương và tập cho cháu những hành vi và thái độ mà phụ huynh muốn thấy ở con mình. 

Cha mẹ biết làm gương cho con, biết quan tâm và thấu hiểu sẽ tạo nên những đứa trẻ biết lắng nghe, trưởng thành và đầy tích cực.

Ứng xử ôn hòa khi dạy con

Mong phụ huynh hãy dạy các cháu trong ôn hòa. Nếu dạy cháu bằng roi vọt hay quát mắng, đánh đập thì một là cháu sẽ trở nên sợ sệt nhút nhát, hai là sẽ trở nên ngông cuồng, bất cần, dễ gây hấn với người khác, dần dần sẽ khiến cháu mất phương hướng, cảm thấy thế giới này thật đáng ghét và tệ hơn là mất đi sự kết nối với cha mẹ.

Con cái cần cảm xúc ôn hòa để hàm dưỡng và chỉ khi cha mẹ nhìn thấy ưu nhược điểm của con nhưng vẫn xem như bình thường, thì mới có thể bình tĩnh dạy con đúng đắn được. Ai cũng thiếu sót cả, quyền của con là được phép sai lầm và nhiệm vụ của cha mẹ là giúp con trưởng thành.

Nghệ thuật làm cha mẹ là có thể giữ gìn cảm xúc ôn hòa của mình với con. Chỉ khi tâm trạng của con bình ổn thì con mới là chính mình, mới trở nên dễ thương và đầy tử tế.

Bình tĩnh trước việc không như ý

Gần đây có nhiều thông tin xôn xao dư luận về một số sự việc xảy ra ở các trường học, có lẽ ít nhiều phụ huynh đã có những bức xúc. Xin hãy tin rằng ở đâu đó những người làm giáo dục chân chính vẫn đang ngày đêm trăn trở và hành động, những điều tử tế vẫn đang kết trái, đơm hoa.

Là một phụ huynh chân chính, mong quý vị hãy có thái độ bình tâm trước những việc như ý cũng như bất như ý, đừng để bị cuốn theo cảm xúc, dư luận..., bởi điều đó sẽ làm chúng ta mất rất nhiều năng lượng.

Khi gặp chuyện bất như ý về trường hay về giáo viên, mong phụ huynh thay vì vội vàng buộc tội, hãy bình tĩnh lắng nghe, tìm hiểu đa chiều về sự việc ấy. Bởi có những chuyện thấy vậy mà không phải vậy. Hãy cùng đứng về phía giáo viên, chung tay với giáo viên để cùng giải quyết vấn đề trên nền tảng của sự tôn trọng, hiểu biết và yêu thương.

Nếu phụ huynh chung tay với giáo viên, con quý vị sẽ học tập tốt hơn và trưởng thành hơn. Nhà và trường là một, giáo viên và phụ huynh là một. Vì giáo viên và phụ huynh đều đứng về phía các cháu, là cha mẹ ở trường và ở nhà của các cháu.

Buổi họp phụ huynh cả mẹ lẫn con đều khóc

TTO - Một buổi họp phụ huynh mà giáo viên đóng vai trò kết nối phụ huynh - học sinh, nhắc nhớ về giá trị gia đình và qua đó giúp cha mẹ - con cái hiểu nhau nhiều hơn. Có người đã bật khóc...

• Nhà trường, phụ huynh đang tạo ra những học sinh 'đồng chất, đồng màu'?
• Cảm động phụ huynh mang tre, nứa dựng ký túc xá cho con
• 'Họp phụ huynh, thầy chủ nhiệm chiếu slide kết quả học, con tôi hạng bét'

Phụ huynh và học sinh trong mỗi “gia đình” thảo luận về các từ khóa tạo nên hạnh phúc gia đình - Ảnh: V.H.

Đó là những gì diễn ra trong buổi họp phụ huynh đầu tiên của lớp 10D2 Trường THPT Phan Huy Chú (Hà Nội) do cô Nguyễn Kim Anh, giáo viên chủ nhiệm, tổ chức.

Cô làm cầu nối cho học sinh "thể hiện"...

Trong phần họp chung, cô Kim Anh dành phần lớn thời gian để các phụ huynh chứng kiến thành quả của các con đã đạt được. Trong đó có các sản phẩm của bài dạy "Nếp nhà" với đề bài "Gấp tủ quần áo". Những hình ảnh trước và sau của tủ quần áo mà học sinh được hướng dẫn làm đã khiến các phụ huynh bật cười. "Nó thay đổi từ hôm vào trường làm tôi cũng ngạc nhiên" - một bà mẹ chia sẻ về con trai.

Cô chủ nhiệm cũng công bố "Lời con muốn nói" được học sinh trong lớp viết. Cô giấu tên, chỉ công bố nội dung. Nhiều học sinh hứa sẽ cố gắng học tốt. Nhưng cũng có bạn viết: "Cha mẹ đừng thu iPad của con được không?", hay "Con muốn tự đi xe đến trường", hoặc "Con đã lớn rồi, con nghĩ cha mẹ cũng nên để con quyết định vài việc trong nhà"...

Cô Kim Anh cho biết có những học sinh đồng ý cho cha mẹ biết mình đã viết gì, cũng có bạn không muốn tiết lộ và cô là người giữ bí mật. Nhưng cô sẽ tìm cách làm "cầu nối" để cha mẹ có thể hiểu điều con muốn nói. Dĩ nhiên có những điều "muốn nói" không phù hợp thì đã được cô giáo trao đổi riêng với các bạn học sinh.

...Và cha mẹ - con cái "nhận ra" nhau

Một phần đặc biệt của buổi họp phụ huynh do cô Kim Anh và cô Lan Anh cùng trường tổ chức. Phụ huynh và học sinh cùng bước vào một phòng lớn, được dán lên ngực hình một con vật ngộ nghĩnh. Phụ huynh và học sinh sẽ tìm "gia đình" của mình theo hình con vật trên ngực. Và ngẫu nhiên nhiều người chưa quen biết trở thành một "gia đình".

Từ đây, mỗi "gia đình" được phát một tờ giấy khổ lớn có hình bông hoa năm cánh. Mỗi cánh hoa sẽ là một từ khóa về hạnh phúc theo quan điểm được bàn bạc thống nhất trong mỗi "gia đình". Từ các câu chuyện, tình huống được trình chiếu trên màn hình, các "gia đình" chọn từ khóa cho nhóm mình.

Nhiều từ khóa đi tìm hạnh phúc gia đình như lạc quan, hài lòng (với những gì mình có), nỗ lực, thấu hiểu... được viết ra. Một cuộc bàn luận sôi nổi giữa các phụ huynh với nhau, phụ huynh với học sinh diễn ra.

Khá nhiều nhóm "gia đình" đã chọn các từ khóa: yêu thương, biết ơn, tôn trọng... và những băn khoăn được tìm lời giải chung như "Thế nào là thành công? Thành công có đồng nghĩa với hạnh phúc không? Hạnh phúc là gì?".

Nhiều người đã cho rằng muốn thành công cần có kiến thức, kỹ năng, có năng lực để vượt qua thách thức. Nhưng để hạnh phúc thì phải biết chấp nhận, đón nhận điều sẽ đến, biết tự điều chỉnh bản thân và biết yêu thương, chia sẻ.

Một phần trò chơi đặc biệt được tổ chức ngay trong buổi này. Những người bất kỳ (phụ huynh hoặc học sinh) được phát băng đeo che mắt. Tất cả đứng trong một vòng tròn mà người bịt mắt được một người bên cạnh mà mình không biết dẫn đi vòng vèo, lúc bước thấp, lúc cao, lúc chui qua khe hở... Có những phụ huynh, học sinh đã khóc trong trải nghiệm này.

"Tôi mất mẹ từ sớm, chỉ còn cha. Ngày thường cha tôi vẫn cố làm lấy mọi việc, không muốn phiền con cái nên chúng tôi cũng thấy bình thường. Nhưng hôm nay khi bị che mắt, cảm giác bất lực khi không thấy gì và phải lệ thuộc hoàn toàn vào người khác khiến tôi lần đầu tiên cảm nhận khó khăn của người cha khi chỉ có một mình" - một phụ huynh chia sẻ.

Quỳnh Anh, học sinh lớp 10D2, tâm sự: "Khi con không nhìn thấy gì và được bàn tay người khác dẫn đi dò dẫm từng bước, con đã nghĩ nhiều đến cha mẹ".

Một học sinh khác là Đỗ Hương Giang chia sẻ em ở trong đội hỗ trợ tổ chức trò chơi, không bị bịt mắt nhưng em nhìn thấy các bạn bị bịt mắt và phụ huynh tận tình nắm tay, chỉ dẫn từng bước đi hoặc phụ huynh được các bạn giúp đỡ là một trải nghiệm đặc biệt.

"Từng cặp phụ huynh - học sinh giúp nhau trên đoạn đường vòng vèo, lúc bước thấp, lúc cao, lúc chui qua khe hở... khiến con liên tưởng về những gì bố mẹ đã làm cho mình. Ý nghĩ ấy làm con xúc động và biết ơn" - Hương Giang chia sẻ.

Buổi họp phụ huynh kết thúc, nhiều phụ huynh làm quen với nhau, chia sẻ với nhau về con cái. Có phụ huynh thừa nhận lâu rồi chỉ "nói chuyện" với con bằng mệnh lệnh vì quá bận rộn và những cơ hội như thế này mới cảm thấy gần con hơn.

Trung thu đã rời xa tôi?

Dựa trên một câu chuyện có thật chưa được xác minh.

Mẹ ơi, cứu con!

Mẹ tìm người "học thuê" cho con với.

'Hãy học để làm người tốt, đừng chỉ học để lấy tri thức'

TTO - 'Hãy học để làm người tốt chứ đừng nghĩ chỉ học để lấy tri thức. Hãy tôi rèn đạo đức, rèn luyện nhân cách để những người đi trước như chúng tôi có thể tự hào vì đã trông đợi vào các bạn', chủ tịch UBND tỉnh Thừa Thiên Huế nhắn nhủ.

• Trường học hãy là nơi nuôi dưỡng sự lương thiện
• Chủ tịch tỉnh viết 'tâm thư' nhắn học sinh ráng đọc sách, học ngoại ngữ
• Bộ trưởng GD-ĐT: Năm học mới ưu tiên 'dạy người'

Ông Phan Ngọc Thọ, chủ tịch UBND tỉnh Thừa Thiên Huế, trao thưởng cho các học sinh có thành tích xuất sắc năm học 2018-2019 - Ảnh: NGỌC MINH

Trước thềm năm học mới, ông Phan Ngọc Thọ - chủ tịch UBND tỉnh Thừa Thiên Huế - đã viết một bức tâm thư gửi đến toàn thể thầy cô giáo, học sinh, phụ huynh trên toàn tỉnh. Bằng lời lẽ gần gũi, bức thư được đông đảo người dân Huế hưởng ứng.

Trong bức thư, vị chủ tịch tỉnh luôn nhắc đến việc xây dựng "Giấc mơ Huế". Theo ông Thọ, "Giấc mơ Huế" rất đơn giản, đó là giúp Huế trở thành một vùng đất bình yên, trong lành, người dân có một cuộc sống sung túc và có một chính quyền thân thiện. 

Một Huế xanh - sạch - sáng, một Huế phát triển nhanh và bền vững về kinh tế trên cơ sở giữ được văn hóa, cốt cách của con người xứ Huế. Từ đó ngành giáo dục Huế đang cố gắng để giáo dục cho học sinh Huế về một cái nhìn tích cực hơn, năng động hơn trong ứng xử, giao tiếp. 

Một thế hệ học sinh mới phải giỏi ngoại ngữ và có kỹ năng giao tiếp. Một thế hệ học sinh phải biết bảo vệ môi trường, có trách nhiệm cao hơn với những người xung quanh... Tuy không cần phải gò bó như ngày xưa nhưng những nhân cách, ứng xử lễ phép cơ bản của con người, đặc biệt con người Huế cần phải duy trì cho học sinh.

Hãy học để làm người tốt chứ đừng nghĩ chỉ học để lấy tri thức. Hãy tôi rèn đạo đức, rèn luyện nhân cách để những người Huế đi trước như chúng tôi có thể tự hào vì đã trông đợi vào các bạn - những người xây đắp giấc mơ Huế".

Ông Thọ nhắn nhủ học sinh.

Ông Thọ cũng mong muốn thế hệ học sinh phải là những người tiên phong trong việc bảo vệ môi trường. 

"Các em hãy là những tấm gương tốt để mọi người có thể soi vào cùng làm theo. Các em hãy nhặt một cọng rác để thêm một bạn nhặt rác và bớt đi một người xả rác. Các em hãy làm tốt hơn nữa trong việc động viên gia đình, động viên bạn bè trong việc xây dựng Thừa Thiên Huế trở thành một vùng đất xanh - sạch - sáng" - ông Thọ chia sẻ.

Về tầm nhìn xa hơn, chủ trương của tỉnh sẽ tăng cường, rà soát lại để có những chương trình giảng dạy, rèn luyện đạo đức lối sống cho học sinh trong nhà trường thực sự đảm bảo chất lượng và thực tiễn. 

Việc này phải làm thường xuyên liên tục, ngày nào cũng nhắc, ngày nào cũng nêu để học sinh được "mưa dầm thấm lâu", không phải chỉ dạy cho đủ tiết, cho qua chuyện mà ngày nào, trước khi bắt đầu buổi học thầy cô cũng phải nhắc nhở, nói chuyện với chính học sinh của mình về đạo đức, về cách ăn nói, về giao tiếp...

"Gần nhất, chúng tôi đang chuẩn bị tổ chức một hội nghị đánh giá lại việc giáo dục đạo đức, lối sống ở cấp mầm non trên địa bàn tỉnh, để xem việc dạy đạo đức ở cấp nhỏ nhất, dễ dạy bảo nhất hiện nay như thế nào. Từ đó để tiếp tục kiểm tra xem ở các cấp học còn lại và có cách thay đổi cho phù hợp, kịp thời, không còn nói suông nữa" - ông Thọ cho biết thêm.